やっぱりストレッチは大事

　今日の私は、めちゃくちゃ姿勢がいい。ずっと猫背にならない。というより、なれない。私、ぎっくり腰ならぬ、ぎっくり背中になりました。誰だよ！歳取るほどに初めてが無くなるって言ったやつ！なんぼでもあるやないか！

Wolfgang ClaussenによるPixabayからの画像

　朝、いつも通り洗濯機から取り出して、洗濯かごに放り込んだ時からちょっと違和感があった。ま、放っておけばすぐ消えるだろうと、右手でかごを持ち上げて歩いていると、おやおやあれあれ痛い？痛い！痛いがな！洗濯かごドーン！なに？イタイ…息吸っても痛い…腕動かしても痛い…え…なにこれ、不便。辛うじて動く左腕を駆使して洗濯物を干していくも痛い。何よ…病気？最近ジム行き始めた影響で食べるものめちゃめちゃ気をつけてるのに！？けど、痺れはないな。背中の右側だけやな。めまいもないな。なんやこれ。痛いんやけど、泣き叫ぶほどではないな。じっとしてれば痛くない。痛くない姿勢もある。触っても痛くない。これ、ぎっくり腰に似てるわ。まさかそんな言葉ないよね…あるがな！ぎっくり背中。なんやねん、ぎっくりって。ぎっくり腰以外で使ったことないわ。某バナナマンのラジオで、冬になるとぎっくり腰になりやすいといった話題があったので、無理な姿勢を取らない、急に動かないと気にはしていたはずなのにぎっくり背中。意味わからん。対処法は、「安静にする」。無茶を言うな。無責任に安静にしてくださいなんて言うな。して欲しいなら、強制入院させてくれ。それ以外、並の主婦が安静にできる場所なんてないのだ。

　背中の右側を支えるように左側も頑張るもんだから、背中全体に疲労度増してはいくが、お腹や足は比較的動かせるので、なんとか今日の用事と買い物を済ませ、帰宅できた。試しにホットカーペットに寝転んでみた。あ、あかん…痛い…寝られへん…たぶんこれ今日の夜も寝られへん…きつい…週の始めから不眠てなんの罰よ。人様に迷惑かけへんようにひっそり生きてきたやん。これ以上どうひっそりすればいいのさ！友達が、40超えたら急にくるで。と脅してきてたが、まだ、ぎり40迎えてませんけど？なんなら30超える時も似たようなこと言われましたけど？こういうことを避けたくてジムに行き始めたばかりなのに…。

　コロナで突如10日間軟禁生活になったり、背中痛くなったり、外出るなってこと？だんだん陽も長くなってきて春の足音も聞こえ始めたこの時期に？大人しくしてろと？そういうことなのかい？どっちなんだい！まだ（？）筋肉ルーレットはできないよ！だから、筋トレくらいはいってもいいよね？（誰に聞いてんだ）これは、きっとあれだな、「雌伏の時」だ。何を待つのかわからないけど、来るべき時のための準備期間なんやな？そうなんやな？そういうことにしておこう。

我が家にコロナがやってきた

病院受付「では、お父様が陽性なんですね？」

夫「すいません、そうなんです。」

年中息子「え？パパ妖精なん？」

夫「そうやで」

息子「すげ〜（ニヤニヤ）」

Brigitte WernerによるPixabayからの画像

　なんとかは風邪ひかないというのに、コロナに罹るということは、コロナは風邪ではないという証明になりますね。これノーベルなんとか賞貰えそうですね。ジーニアスですね。マーベラスですね。トーカンスーですね(？)

　マスクや手洗いなどスタンダードな予防はしていても罹る時は罹るんですね。娘の通う小学校ではインフルエンザも暴れ散らかしているようで不安な日々を過ごしている。もうお休みにならないで。春休みも控えてるのに10日もお休みなんて私のメンタルHPはもう底を突きそうよ。癒しが必要よ。真っ昼間から撮り溜まってる正月の漫才番組見ながらビール呑んで一日ダラダラしたいよ。猫といっしょにゴロゴロしてたいよ。けどそういうわけにもいかないから、妄想内で満喫して現実に目を覚ます。私はよくやってる。私偉い。きっとそのうちいいことあるはず。コロナじゃなくて福かサンタさんきてほしいんだけどな。

新しい発達検査

※画像はイメージです

　先日、WISC-IV（ウィスク・フォー）という名の発達検査を受けた。娘本人はクイズやパズルのような遊び感覚で質疑応答し、保護者は問診票に記入するタイプ。遊び感覚とはいえ合計二時間くらいしていたので、少し疲れが見えた。担当してくれた心理士さん（?）もお疲れの様子だった。こども家庭センターで実施している検査より事細かなことがわかるらしい。確かに返ってきた結果の情報量は多かった。娘の場合、衝動性や不注意についての項目が平均的な子よりも突出していて、いわゆるADHDの傾向があるらしい。そして、言語発達やコミュニケーションについても同様で、以前で言うところの（今は何ていうの？）自閉症の特性もあるらしい。ま、言語が不自由なんだからそらコミュニケーションにも影響出るわな。

　小3の壁というものがあるらしく、学校での学習内容がグッと具体的なものから抽象的な内容に変わる変換期らしい。かけ算で増えていくのはイメージしやすいが、わり算をイメージするのは、特に娘のタイプの場合苦戦するらしい。まあ、だいたい想像はつく。娘の特性として、視覚からの情報は比較的理解が早く、すんなり記憶にも残る。この辺りの得意なところでどうにか不得手をカバーしていきたいところだ。

　もうひとつ集団適応力も伸びてきていた。かつて幼稚園の頃は、自分の作業が終わると教室を出て、日向ぼっこしちゃうような子が、今は周りを見て、今は日向ぼっこタイムちゃうな。みんな静かに座ってるわ。しばらく座っとくか。くらいには状況把握して行動できるようになったのだ。なんて成長しているんでしょう。

　入学前から支援学級は視野に入れてはいるが、本人が学校へ楽しく通えているうちは保留のままでいいかと考えている。大人になった時に、いつまでも親が面倒みてあげれるわけじゃない。ぱっと見ただけで彼女の特性に気付いて応対してもらえるはずもない。自分の得手不得手を集団生活を通して体感して実感してほしい、その上で自分がどうしたくてどういう言動を選ぶのがベストかを学んでほしいという意味で普通級へ通って貰っている。人を見てまるっと真似をするということが得意な彼女だからこそいろんな人を見てほしいという意味でも人数が数人程度の支援学級よりは数十人いる普通級にいて欲しいという思惑もある。ただ、徐々に成長していくなかで「おや？なんだか周りと違うぞ？なんだか会話が噛み合ってないぞ？なんか楽しくない？」となるなら、無理に普通級にこだわる必要はないだろう。なにより言語化できないモヤモヤの存在を否定されると学校が楽しく無くなってしまう。

　人と関わらずに生きていくことはできない。彼女自身おともだちと遊ぶことが好きなタイプなので、テストの点数も大事だけれど、それよりおともだちとの実践的なコミュニケーションの方がはるかに重要で学びが大きいと私は考えている。こればっかりは読書だろうが映画だろうが補いようのない貴重な経験だと思うし、親が代わりを演じられるものでもない。

　手間暇かけて発達検査をするのは、娘に関するいろんな角度からの情報が欲しいからだ。私1人がどれだけ客観的に観察しようと所詮は人間一人分の目線でしかない。私自身が気付けない要素も多々あるだろう。彼女を取り巻く大人たちからの情報を得た上で家庭でできることを模索したいのだ。「履歴が残るからそういった検査はしない」とおっしゃる方もいた。私自身は無知なので将来的にこの履歴がどう影響するのかはわからないのだが、やらずに後悔するよりやって反省したいタイプなので使えるサービスやツールはガンガン使っていきたい。手間暇かけた検査の積み重ねから彼女が楽しく生きていくためのヒントをひとつでも多く模索していきたい。